Comunicación y representación técnica

Amairany Mendoza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Explorando la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Los alumnos tienen una alarmante dependencia emocional con el internet".

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta dependencia emocional.

    • Introducir el tema de la clase: la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (3-4 personas).

    • Asignar a cada grupo un contexto específico relacionado con la dependencia emocional al internet (ejemplo: el ámbito familiar, el ámbito escolar, el ámbito laboral).

    • Cada grupo deberá investigar sobre el contexto asignado y analizar cómo se utiliza el lenguaje técnico y el consenso en dicho contexto para abordar el problema planteado.

    • Los grupos deberán proponer formas de representación y comunicación de ideas que ayuden a contrarrestar la dependencia emocional al internet en su contexto específico.

    • Durante el desarrollo, el profesor deberá brindar apoyo y orientación a los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus propuestas de representación y