Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes y fracciones

Yadira Luevano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes y fracciones


Objetivo de la secuencia: Identificar que los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a través de la resolución de situaciones problemáticas que involucran el cálculo de porcentajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de alumnos que no dominan las operaciones básicas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la relación entre los porcentajes y las fracciones. Mostrar ejemplos de situaciones donde se utilizan porcentajes en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas que involucren el cálculo de porcentajes. Animarlos a discutir y buscar soluciones en equipo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Realizar una breve revisión de las situaciones problemáticas planteadas en la sesión anterior y discutir las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios donde se les pide calcular diferentes porcentajes. Promover el trabajo en equipo y la discusión de estrategias para resolver los problemas.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar los ejercicios resueltos en la sesión anterior y aclarar posibles dudas.

  • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas que involucren la conversión de fracciones en porcentajes y viceversa. Fomentar la reflexión y el análisis crítico de las soluciones encontradas.


Sesión 4:



  • Recapi