Suma y resta: su relación como operaciones inversas.

MARIA GUADALUPE VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta: su relación como operaciones inversas.
Nivel: 4º de Primaria
Tiempo total: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y motivar a los estudiantes a resolver situaciones problemáticas relacionadas con su contexto utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Realizar una breve explicación sobre la suma y la resta como operaciones matemáticas básicas.

  2. Actividad en grupos: Entregar a los estudiantes tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, que impliquen sumas o restas de números decimales hasta centésimos. Los estudiantes deberán resolver las situaciones utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  3. Puesta en común: Cada grupo presentará una de las situaciones problemáticas resueltas, explicando su proceso de resolución y las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Relación entre suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Realizar un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.

  2. Actividad individual: Entregar a cada estudiante una hoja de ejercicios que contenga problemas en los que se deba utilizar la suma y la resta para resolverlos. Los estudiantes deberán identificar la relación entre ambas operaciones y su aplicación en cada problema.

  3. Puesta en común: Revisar y corregir los ejercicios en conjunto, destacando la relación entre la suma y la resta en cada problema resuelto.


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