Introducción a la manifestación artística y cultural.

Raquel García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la manifestación artística y cultural.


Objetivo: Los alumnos podrán identificar distintos elementos presentes en las manifestaciones artísticas y culturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre el arte y su importancia en nuestras vidas, destacando su capacidad para expresar emociones y desencadenar experiencias estéticas.

  2. Mostrar a los alumnos distintas manifestaciones artísticas como la pintura, la danza, la música, el teatro, entre otros. Fomentar la observación y la reflexión sobre los elementos presentes en cada una de ellas.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos puedan experimentar con diferentes elementos artísticos, como líneas, colores, formas, imágenes, gestos, posturas y sonidos. Por ejemplo, se puede pedir a los alumnos que realicen un dibujo utilizando distintos colores y líneas, o que realicen movimientos corporales siguiendo la música.

  4. Promover una reflexión final sobre la importancia de los elementos artísticos en la expresión creativa y en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Expresión creativa a través del arte.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar elementos artísticos para enriquecer su expresión creativa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los elementos artísticos vistos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad en la cual los alumnos puedan utilizar los elementos artísticos para expresar sus propias emociones, experiencias, gustos y fantasías. Por ejemplo, se puede pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una pintura que represente una emoción o una experiencia personal.

  3. Fomentar el diálogo y la reflexión entre los alumnos, para