Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dar una posible solución a un problema de discriminación a través de la elaboración de un cuento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:
   a) Actividad motivadora: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas de diversas culturas del mundo.
   b) Preguntas disparadoras: ¿Qué pueden aprender de estas manifestaciones culturales? ¿Cómo pueden promover una sociedad incluyente?
   c) Presentar el problema: Explicar el problema de discriminación que se desea abordar y el objetivo de crear un cuento como solución.

   
   



2. Desarrollo:
   a) Investigación grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar. Los grupos deben recopilar información sobre su manifestación asignada y cómo ha ayudado a promover la inclusión en diferentes contextos.
   b) Creación de una narrativa: Cada grupo deberá utilizar la información recopilada para crear un cuento que aborde el problema de discriminación propuesto. Deberán asegurarse de que su cuento promueva una sociedad incluyente y ofrezca una posible solución.
   c) Revisión y retroalimentación: Los grupos deberán revisar y dar retroalimentación entre sí sobre sus cuentos, asegurándose de que cumplan con los criterios establecidos.

   
   



3. Cierre:
   a) Dramatización de los cuentos: Cada grupo deberá representar su cuento a través de una drama