Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Victoria Castro- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración de cada sesión: 50 minutos
Total de sesiones: 5
Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Deficiencia en el análisis de textos, comprensión lectora y redacción de textos.
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e igualdad de género.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de recursos literarios.
- Motivación mediante la lectura de un fragmento literario que exprese emociones relacionadas con la familia, la escuela o la comunidad.
Desarrollo:
- Explicación y ejemplos de los diferentes recursos literarios: metáfora, símil, personificación, hipérbole, etc.
- Análisis y discusión de un texto literario que contenga recursos literarios relacionados con los vínculos familiares.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y expliquen los recursos literarios utilizados en un texto.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Recopilación de las respuestas de los estudiantes y conclusión conjunta.
- Tarea: Elaborar una lista de recursos literarios