Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

PDA: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo interdisciplinar: Los alumnos deben aprender sobre los empleos de la comunidad, centrándose en el turismo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1 - Inicio:

• Saludo y motivación: Se inicia la clase con un saludo en inglés y se motiva a los alumnos a participar en la actividad planteada.

  
  



• Presentación del problema: Se plantea el problema a los alumnos "Los alumnos no saben inglés y la comunidad está centrada en el turismo. ¿Cómo podemos aprender sobre los empleos de la comunidad y utilizar el inglés para comunicarnos de manera efectiva?".

  
  



• Planteamiento del objetivo: Se presenta el PDA a los alumnos, explicando que el objetivo de las próximas sesiones es interpretar juegos de roles en inglés para favorecer la comunicación asertiva.

  
  

Fase 2 - Desarrollo:

Sesión 1:

• Actividad 1: Investigación sobre empleos de la comunidad y el turismo. Los alumnos, de manera individual o en grupos, investigan sobre los empleos relacionados con el turismo en la comunidad. Deben recopilar información sobre las responsabilidades, habilidades necesarias y la importancia de la comunicación en cada empleo.

  
  



• Actividad 2: Juego de roles. Los alumnos se dividen en parejas y practican situaciones de comunicación asertiva en el contexto de los empleos relacionados con el turismo. Cada pareja interpreta un diálogo donde uno es el turista y el otro es el empleado. Se enfatiza la importancia de utilizar el inglés para