Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Valencia Valencia Mónica
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar diferentes textos que encontramos en nuestra comunidad y en otros lugares, para descubrir qué dicen y para qué sirven".



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen y utilizan en su hogar y escuela.

    • Registro en el pizarrón de los diferentes textos mencionados por los alumnos.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Salida a la comunidad para observar diferentes textos presentes en el entorno, como carteles, letreros, mensajes, etc.

    • Registro de los textos encontrados y su ubicación.

    • Observación y análisis de las imágenes y marcas gráficas presentes en los textos.

    • Identificación de las posibles funciones o mensajes que transmiten los textos.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Regreso al aula y puesta en común de las observaciones realizadas.

    • Discusión sobre la importancia de interpretar los textos gráficos y comprender su utilidad en la comunidad.

    • Relación de los textos encontrados con el problema ambiental planteado: la basura tirada en cualquier lugar.