Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Hernández Francisco
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo de aprendizaje: Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase, explicando que hoy aprenderemos sobre cómo se organizan los objetos en diferentes lugares.

    • Preguntar a los niños qué objetos pueden encontrar en su hogar y en la escuela, animándolos a mencionar ejemplos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes de diferentes lugares, como la cocina, la sala, los estantes de la escuela, el espacio escolar, etc.

    • Preguntar a los niños qué objetos pueden encontrar en cada lugar y cómo creen que se organizan.

    • Guiar una discusión para que los niños identifiquen y mencionen diferentes categorías de objetos en cada lugar, como comida, utensilios de cocina, muebles, juguetes, libros, etc.

    • Proporcionar ejemplos adicionales e invitar a los niños a compartir sus propias experiencias.

    • Realizar una actividad práctica donde los niños ordenen objetos en diferentes categorías, por ejemplo, juguetes por tipo (muñecas, carros, pelotas) o alimentos por grupo (frutas, verduras, lácteos).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido, preguntando a los estudiantes qué descubrieron sobre cómo se organizan los objetos en su hogar y escuela.

    • Agradecer la participación de los alumnos y motivarlos para la próxima sesión.




Sesión 2: Relación entre figuras geométricas básicas y el entorno


Objetivo de aprendizaje: Reconocer las características de las figuras geométricas b