Origen histórico de algunos símbolos

Ariadna Yaret García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Diálogo inicial: ¿Qué símbolos identifican a nuestro país? ¿Qué significan para nosotros?

  • Actividad: Investigación en grupos sobre el origen histórico de la bandera de México. Cada grupo deberá buscar información sobre los colores, el diseño y los cambios a lo largo de la historia.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué creen que se eligieron esos colores y ese diseño para representar a México?


Sesión 2:



  • Diálogo sobre los resultados de la investigación de la bandera.

  • Actividad: Investigación individual sobre el origen histórico del escudo de México. Cada alumno deberá buscar información sobre los elementos que componen el escudo y su significado.

  • Reflexión grupal: ¿Qué nos dice el escudo sobre la historia y la identidad de México?


Sesión 3:



  • Diálogo sobre los resultados de la investigación del escudo.

  • Actividad: Investigación en parejas sobre el origen histórico del himno nacional de México. Cada pareja deberá buscar información sobre el autor, la letra y la música del himno, así como su contexto histórico.

  • Reflexión grupal: ¿Qué