Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de forma interdisciplinar: La falta de interés por la lectura y la escritura dentro del aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en la vida de los alumnos y que consideren relevantes para su comunidad.


• Explicación de la problemática a abordar: La falta de interés por la lectura y la escritura y cómo los géneros periodísticos pueden ayudar a despertar el interés en estos aspectos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos de noticias y reportajes que muestren las características de cada género.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán identificar el género periodístico de diferentes noticias y reportajes.

Sesión 2:

• Análisis de sucesos significativos en la comunidad escolar.


• Selección de un suceso para trabajar en el proyecto comunitario.


• Investigación sobre el suceso y recopilación de información relevante.

Sesión 3:

• Organización de grupos de trabajo para la creación de un periódico escolar.


• Distribució