Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

Jorge Luis Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de conceptos.



  • Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes de diferentes símbolos como banderas, escudos, y figuras representativas de la comunidad y de México. Los estudiantes observarán las imágenes y compartirán sus ideas sobre lo que representan y por qué son importantes.



  • Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos y recibirán una lista de preguntas guía para investigar sobre el origen histórico de uno de los símbolos presentados. Utilizarán recursos como libros, internet y entrevistas a personas mayores de la comunidad para recopilar información. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos): El docente guiará una discusión grupal para reflexionar sobre la importancia de los símbolos y cómo se representan en la comunidad y en México. Los estudiantes tomarán notas en sus cuadernos.




Sesión 2 (45 minutos): Análisis y representación de símbolos.



  • Inicio (10 minutos): El docente mostrará diferentes símbolos representativos de comunidades, pueblos y México en una presentación de diapositivas. Los estudiantes comentarán sus impresiones y asociaciones con cada uno de ellos.



  • Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán individualmente para representar uno de lo