Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Pompa Andrea
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y calentamiento (5 minutos)

  • Repaso de conceptos previos sobre el cuidado de la naturaleza (10 minutos)

  • Presentación del problema: "Quiero hacer una composta con los niños" (5 minutos)


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la composta y sus beneficios para el medio ambiente (10 minutos)

  • Organización en grupos pequeños para investigar y encontrar soluciones creativas al problema planteado (10 minutos)

  • Recopilación de ideas y propuestas de cada grupo (5 minutos)


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza a través de la composta (5 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Participación activa en las discusiones grupales.

  • Aportación de ideas y propuestas creativas.

  • Manifestación de interés por el cuidado de la naturaleza.



  1. Observación directa:



  • Capacidad para trabajar en equipo.

  • Uso adecuado de los recursos materiales durante la actividad.

  • Expresión de emociones y actitudes positivas hacia el tema.


Enfoque de Vida saludable:
Durante la planeación se buscará promover un enfoque de Vida saludable, considerando los siguientes aspectos:



  • Fomenta