Introducción a la temática

Javier Solis
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones, mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la temática (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen en su comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo, como danzas, festivales, arte callejero, entre otros. Los alumnos deberán observar las imágenes y comentar qué elementos artísticos pueden identificar en ellas.

  3. Reflexión en grupo: Generar una discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo. Promover el intercambio de opiniones y experiencias personales.


Sesión 2: Investigación y comparación (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y la comparación entre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y las de otros lugares.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística de su comunidad para que investiguen sobre ella. Deberán recopilar información, imágenes y videos relacionados.

  2. Presentación de los resultados: Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase la manifestación cultural o artística que investigó. Podrán utilizar fotografías, dibujos o escritos comentados para compartir sus conclusiones.

  3. C