El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de reconocimiento de la importancia de los biogeoquímicos y un huerto escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Planteamiento del problema interdisciplinar y su relación con el calentamiento global.

Fase de desarrollo:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo) y su importancia en los ecosistemas.


• Explicación de las alteraciones de los ciclos biogeoquímicos causadas por las actividades humanas y su impacto en el calentamiento global.


• Actividad práctica: Realización de un mapa conceptual sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y el problema interdisciplinar planteado.

Fase de cierre:

• Discusión en grupo sobre las respuestas encontradas en la actividad práctica y sus implicaciones en la vida diaria.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y reconocer la importancia de los biogeoquímicos para prevenir el calentamiento global.


• Tarea: Investigar sobre un huerto escolar y sus beneficios para los ciclos biogeoquímicos y la lucha contra el calentamiento g