Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Michelle Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Investigar con integrantes de tu comunidad escolar y experimentar con distintos materiales sobre la desalinización del agua.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación del conocimiento previo: Los alumnos compartirán sus conocimientos sobre los estados del agua y cómo cambia de estado físico.



  • Introducción al ciclo del agua: El docente explicará brevemente cómo funciona el ciclo del agua y los diferentes cambios físicos que ocurren en cada etapa. Se utilizarán imágenes y ejemplos para facilitar la comprensión.



  • Experimento: Los alumnos llevarán a cabo un experimento para observar la evaporación del agua. Se les proporcionarán recipientes con agua y se les pedirá que registren los cambios que ocurren a lo largo del tiempo.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de experimento: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre el experimento de evaporación del agua.



  • Investigación sobre la condensación y solidificación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre estos dos cambios físicos del ciclo del agua. Se les proporcionarán recursos como libros, internet y materiales de consulta.



  • Presentación de resultados: Cada equipo presentará sus hallazgos sobre la condensación y solidificación. Se fomentará la participación y el debate.




Sesión 3 (45 minutos):