Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de alumnos sordos que adquieren la gramática de la lengua de señas mexicanas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


2. Realización de una actividad que permita a los alumnos reflexionar sobre su propia identidad y sentido de pertenencia, como por ejemplo, escribir en un papel tres características que los identifiquen y los haga sentir parte de un grupo.

Desarrollo:

1. Presentación de la variante del español a trabajar en la sesión, por ejemplo, el español de México.


2. Explicación de las características distintivas de esta variante, como el uso de modismos y expresiones propias.


3. Proyección de un video o lectura de un texto narrativo que destaque la importancia de la lengua y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


4. Realización de actividades de comprensión y análisis del video o texto, que involucren la participación de todos los alumnos, incluyendo a los alumnos sordos.


5. Facilitación de material de apoyo visual y escrito para los alumnos sordos, como imágenes o texto en lengua de señas mexicanas.


6. Fomento de la participación activa y la colaboración entre los estudiantes, promoviendo el respeto y la valoración de las diferencias lingüísticas y culturales.

Cierre:

1. Realización de una actividad de escritura narrativa, don