Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Daniela Velazquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Conoce y descubre las diversas características que engloba su cultura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Identidad y pertenencia a la comunidad y al país.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y qué significa pertenecer a una comunidad.

  • Presentación de los diferentes elementos que conforman la identidad de una comunidad y un país: historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar y colorear un collage que represente su comunidad y país.


Sesión 2:



  • Introducción al patrimonio artístico y cultural: Explicar la importancia del patrimonio y cómo se transmite de generación en generación.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar sobre una celebración o conmemoración tradicional de su comunidad y realizar un dibujo o collage representativo.


Sesión 3:



  • Conexión entre historia y cultura: Explicar cómo la historia de una comunidad influye en su cultura y viceversa.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar un teatro de sombras o títeres representando un evento histórico de su comunidad.


Sesión 4:



  • Exploración de relatos, historias, leyendas y mitos: Introducir a los alumnos a las diferentes narrativas de su comunidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán cre