El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Visualizar y describir con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y asociarlas con cuerpos geométricos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Existen niños que no pueden hablar todavía, hay un niño con TDAH y asperger.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y preguntarles sobre sus formas. Fomentar la observación y descripción de las formas.


• Actividad de exploración: Colocar una serie de objetos en el centro del salón y pedir a los alumnos que los observen y los describan utilizando su propio lenguaje.


• Actividad de asociación: Mostrar imágenes de cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que asocien cada imagen con el objeto que se le parece en forma.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de desplazamiento: Colocar diferentes cuerpos geométricos en distintos puntos del salón y pedir a los alumnos que los encuentren y los nombren.


• Actividad de asociación: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y cuerpos geométricos. Deberán asociar cada objeto con su correspondiente forma geométrica.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de creación: Dar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen un objeto cotidiano empleando únicamente formas geométricas.


• Actividad de descripción: Soli