Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad".


• Actividad motivacional: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones iniciales.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué impacto crees que tienen estas manifestaciones en una sociedad incluyente? ¿Qué valores estéticos y creativos se pueden identificar en ellas? ¿Cómo podemos compartir estas manifestaciones con nuestra comunidad?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Leer y analizar textos breves sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la inclusión social.


• Actividad 2: Proyectar videos o audios que muestren manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad. Los alumnos deberán tomar notas sobre los valores estéticos y creativos que identifiquen en cada manifestación.


• Actividad 3: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podrían compartir estas manifestaciones con la comunidad