Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando la belleza de nuestra vida cotidiana a través de los lenguajes artísticos

Grado: 3º de Primaria

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Objetivo PDA: Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen el plato del buen comer y no tienen hábitos saludables de higiene.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación grupal sobre qué es el arte y cómo se relaciona con nuestra vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias más significativas de los alumnos en su vida cotidiana.


• Selección en grupo de tres experiencias para trabajar a lo largo del proyecto.


• Presentación de la información sobre el plato del buen comer y la importancia de los hábitos saludables de higiene.

Sesión 2:

• Organización de los grupos de trabajo para cada experiencia seleccionada.


• Investigación en el aula sobre los elementos artísticos que pueden utilizarse para representar cada experiencia (colores, formas, texturas, etc.).


• Diseño de bocetos y planificación del uso de los lenguajes artísticos para representar cada experiencia.

Sesión 3:

• Trabajo en grupo para la creación de las representaciones artísticas de cada experiencia.


• Uso de materiales artísticos según los bocetos y planificación realizados en la sesión anterior.


• Integración