Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identificar en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y valorar sus acciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad.

    • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que cierren los ojos y piensen en las actividades que realizan diariamente en su casa, escuela y comunidad. ¿Qué relación creen que tienen esas actividades con la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de conceptos: Explicar brevemente qué son las actividades humanas que afectan a la naturaleza y cómo pueden impactar negativamente en el medio ambiente.

    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes actividades cotidianas para analizar. Por ejemplo, uno puede analizar la forma en que se desecha la basura en su casa, otro puede investigar cómo se utiliza el agua en su escuela y otro puede observar cómo se cuida el uso de la energía eléctrica en su comunidad. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Cómo se realiza esta actividad? ¿Qué recursos naturales se utilizan? ¿Cómo afecta esta actividad a la naturaleza?

    • Puesta en común: Los grupos comparten sus conclusiones y se realiza una discusión dirigida sobre las acciones que benefician o dañan a la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que piensen en la