Presentación y acercamiento al tema

María Camila Sandoval
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y acercamiento al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la comunicación oral en su comunidad y adquirirán conciencia de las diversas formas de comunicarse.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro invitará a los alumnos a formar un círculo en el aula y les dará la bienvenida. Luego, presentará el tema de la clase y les preguntará a los alumnos qué entienden por comunicación oral.

  2. Desarrollo: El maestro proyectará imágenes de diferentes situaciones de comunicación oral (por ejemplo, una conversación entre amigos, una entrevista, una presentación) y preguntará a los alumnos qué pueden observar en cada una de ellas. Luego, se promoverá una breve discusión sobre las formas en que las personas se comunican oralmente en su comunidad.

  3. Cierre: El maestro propondrá una actividad lúdica en la que los alumnos simularán diversas formas de comunicación oral, como representar una conversación telefónica o una entrevista. Al finalizar, el maestro dará las instrucciones para la siguiente sesión.


Sesión 2: Identificación de necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro realizará una actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para la clase.

  2. Desarrollo: El maestro presentará una serie de situaciones cotidianas en las que los alumnos pueden experimentar distintas emociones y necesidades (por ejemplo, tener hambre, sentir miedo, estar feliz). Se les pedirá a los alumnos que identifiquen qué emoción o necesidad corresponde a cada situación y que la expresen oralmente.