Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Organizar una feria de juegos tradicionales donde establecerán acuerdos y roles de participación de manera conjunta.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Dinámica de juego de estrategia: Jugar un juego de mesa que requiera pensar estratégicamente y tomar decisiones creativas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las estrategias y decisiones que tomaron durante el juego, y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.


• Asignar tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre juegos tradicionales de su cultura y que seleccionen uno para llevarlo a la feria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que organizarán una feria de juegos tradicionales, donde cada uno será responsables de un juego.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego tradicional. Pedirles que discutan y establezcan acuerdos sobre cómo organizar el juego en la feria.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus acuerdos y roles de participación al resto de la clase.


• Registro de acuerdos: Registrar los acuerdos y roles en un documento que servirá como guía durante la organización de la feria.

Sesión 3 (45 minutos):

• Preparación de materiales: Los alumnos trabajan en la elaboración de los materiales necesarios