Propiedades de los materiales y ciclo del agua

Sandra Herrada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y ciclo del agua


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Alto grado en alumnos con dificultad en producción de textos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo.

    • Explicar la importancia de comprender las propiedades de los materiales y el ciclo del agua.



  2. Actividad exploratoria (15 minutos)



    • Realizar experimentos simples para observar las propiedades de diferentes materiales (masa, longitud).

    • Fomentar la participación de los alumnos y el intercambio de ideas.



  3. Discusión y análisis (20 minutos)



    • Guiar una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las propiedades de los materiales.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Repasar las propiedades de los materiales estudiadas en la sesión anterior.



  2. Presentación del ciclo del agua (15 minutos)



    • Explicar el ciclo del agua y sus diferentes etapas (evaporación, condensación, solidificación).

    • Relacionar el ciclo del agua con la variación de la temperatura.



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Realizar experimentos para observar y representar los cambios físicos del ciclo del agua.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y la indagación.




Sesión 3 (45 minut