Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Problema a atender: Poca aplicación de operaciones en resolución de conflictos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de introducción en la cual los alumnos resuelvan problemas de multiplicación relacionados con su contexto. Por ejemplo, si en su comunidad se venden paquetes de pan con 4 panes cada uno y necesitan comprar 3 paquetes, ¿cuántos panes tendrán en total?


• Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Realización de actividades de indagación en las que los alumnos descompongan los factores de una multiplicación en suma de números más pequeños. Por ejemplo, si tienen que resolver 5 x 6, podrían descomponerlo en 5 x 2 + 5 x 4.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes descomposiciones realizadas y su relación con la multiplicación.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Introducción al algoritmo convencional de la multiplicación.


• Realización de actividades de práctica del algoritmo convencional, utilizando multiplicaciones de dos