Reconociendo nuestras emociones

pau mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando nuestras emociones


Objetivo general: Los alumnos manifestarán de manera verbal o con otros lenguajes si alguien les hace sentir incomodidad, les provoca miedo o inseguridad.


Objetivos específicos:



  1. Desarrollar la capacidad de reconocer y nombrar emociones propias y de los demás.

  2. Identificar situaciones o personas que generen emociones negativas.

  3. Practicar la expresión de emociones de manera adecuada y respetuosa.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos:



  • Cuento "Un viaje al planeta de las emociones".

  • Hojas y colores para dibujar.

  • Tarjetas con diferentes emociones.

  • Pizarrón y marcadores.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes personas o situaciones".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura del cuento "Un viaje al planeta de las emociones".

    • Preguntas de comprensión del cuento: "¿Qué emociones experimentaron los personajes del cuento?" "¿Cómo crees que se sintieron?"

    • Dibujar una situación que les provoque una emoción negativa y compartirla con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Juego de las emociones.

    • Colocar las tarjetas de emociones en el pizarrón y pedir a los alumnos que se acerquen y tomen una tarjeta.

    • Cada alumno deberá representar la emoción de la tarjeta y el resto del grupo deberá adivinarla.

    • Reflexión final: "¿Cómo te sentiste al representar una emoción? ¿Fue fácil o difícil para tus compañeros adivinarla?"




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación particip