El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo inicial y presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia del movimiento en nuestras vidas.


• Presentación del problema: "Los niños a la edad de dos años no logran correr ni patear".

Desarrollo:

1. Actividad de contacto y sostén:

• Formar parejas al azar y pedirles que se tomen de las manos.


• Explicar que van a caminar juntos por el salón, ayudándose mutuamente a mantener el equilibrio y evitando que el otro caiga.


• Observar y guiar a los alumnos mientras realizan la actividad, fomentando la interacción afectiva entre ellos.


• Reflexionar sobre la importancia de contar con el apoyo de otros para sentir seguridad en el movimiento.

2. Actividad de exploración motriz:

• Colocar diferentes objetos (pelotas, conos, aros, etc.) en el espacio de la clase.


• Invitar a los alumnos a explorar libremente el espacio, interactuando con los objetos.


• Observar y registrar el interés y las habilidades motrices de cada alumno.


• Brindar apoyo y orientación individualizada a aquellos que presenten dificultades.

Cierre:

• Realizar una pequeña ronda de conversación para compartir las experiencias vividas durante la clase.


• Reflexionar sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Asignar una tarea para la siguien