Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de un proyecto comunitario

Maricruz Barron
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de un proyecto comunitario


Objetivo: Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta para recuperar información pertinente y resolver dudas acerca de las tradiciones de su comunidad.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de conocer las tradiciones de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicarles que a lo largo de las siguientes sesiones trabajarán en el conocimiento y difusión de las tradiciones de su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones que conocen y cuáles les gustaría aprender más.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer las tradiciones de la comunidad y cómo esto fortalece el sentido de pertenencia.


Sesión 2: Identificación de fuentes de información (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos que existen distintas fuentes de información que pueden utilizar para conocer más sobre las tradiciones de su comunidad, como libros, internet, entrevistas a personas mayores, entre otros.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes fuentes de información y las categoricen en físicas (libros, revistas, periódicos) y digitales (páginas web, redes sociales, videos, etc.).

  • Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de fuente de información.


Sesión 3: Recopilación de información (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tradición de la comunidad para investigar.

  • Cada grupo utilizará diferentes fuentes de información para recopilar datos relevantes sobre la tradición asignada.

  • Los alumnos deberán registrar la información recopilada en un