Reacciones de óxido-reducción

Plan de clase

Planeación de clase: Reacciones de óxido-reducción (redox)

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de las reacciones redox y su importancia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre las reacciones químicas y su importancia en nuestra vida diaria.


• Presentar el problema desencadenante: el desconocimiento de las reacciones redox y su importancia.


• Formular preguntas de investigación relacionadas con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo debe investigar y presentar información sobre qué son las reacciones de óxido-reducción, cómo identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la investigación y la discusión en grupo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las investigaciones de los grupos.


• Sintetizar las ideas clave y aclarar dudas.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: identificar ejemplos de reacciones redox en su entorno.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de reacciones redox que encontraron en su entorno.


• Discutir la importancia de estas reacciones en diferentes ámbitos.

Desarrollo (30 minutos):

• Re