Estilos de vida activos y saludables

Luz Meraz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de los avances personales.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos organizarán juegos y actividades físicas para analizar sus propios avances y logros en el contexto de un estilo de vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables. Explicar brevemente la importancia de llevar un estilo de vida saludable y cómo influye en nuestro bienestar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Organización de diferentes juegos y actividades físicas para los alumnos.

    • Los alumnos participarán en los juegos y actividades propuestos por los grupos, teniendo en cuenta el objetivo de analizar y registrar sus avances personales.

    • Se les proporcionará un cuestionario para que anoten sus logros y avances personales durante las actividades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los avances y logros personales o grupales.

    • Reflexión sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo las actividades físicas pueden contribuir a ello.




Sesión 2: Conocimiento de las causas y efectos de los cambios en los hábitos alimenticios.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos conocerán las causas y efectos en la vida de las personas que surgen como resultado de cambios en los hábitos alimenticios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y de los avances personales registrados por los alumnos.

    • Presentación del problema: cambios en los hábitos alimenticios y