Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: La falta de identidad

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante y registro de la participación de los alumnos durante las sesiones; 2) Portafolio de trabajos artísticos realizados por los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en su vida cotidiana y en la comunidad.

Desarrollo:

• Breve explicación sobre distintas manifestaciones artísticas que reflejan identidades y pertenencias, como la música, la danza, la pintura, etc.


• Presentación de ejemplos de obras de arte que reflejen diferentes identidades y pertenencias.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear una obra de arte que represente su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las obras de arte creadas por los alumnos y cómo se relacionan con sus identidades y pertenencias.


• Compartir las obras de arte con el resto de la clase.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un estilo artístico que refleje una identidad o pertenencia específica.

Sesión 2: