Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Estephanny Vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Analizar necesidades del entorno cercano y plantear soluciones creativas


Objetivo general: Los alumnos analizarán las necesidades del entorno cercano, investigarán alternativas de solución y seleccionarán la mejor opción que se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Objetivo específico: Promover el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través de la metodología de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Servicio y su importancia en la resolución de problemas sociales.



  1. Identificación de necesidades en la comunidad (15 minutos)



  • Los estudiantes identificarán y discutirán las necesidades de su entorno cercano.

  • Se les pedirá que elijan una necesidad específica en la que les gustaría trabajar durante las siguientes sesiones.



  1. Investigación de soluciones (15 minutos)



  • Los estudiantes investigarán diferentes alternativas de solución para abordar la necesidad identificada.

  • Se les proporcionarán recursos y herramientas para llevar a cabo la investigación.



  1. Reflexión y selección de la mejor solución (5 minutos)



  • Los estudiantes reflexionarán sobre las alternativas de solución y seleccionarán la que consideren mejor adaptada a los criterios y condiciones contextuales.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Presentación de soluciones (10 minutos)



  • Los estudiantes presentarán las soluciones que investigaron en la sesión anterior.

  • Se llevará a cabo una discusión y análisis de las ventajas y desventajas de cada opción.