Introducción a la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

DANIELA MEDINA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, promoviendo la construcción de una conciencia ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa cuidar la naturaleza y qué acciones pueden realizar para hacerlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento corto que aborde el tema del cuidado de la naturaleza.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que se pueden realizar para cuidar la naturaleza.

    • Explicación de conceptos clave como interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujen una situación donde se cuide la naturaleza.

    • Compartir y reflexionar sobre los dibujos realizados.




Sesión 2:
Tema: Condiciones ambientales y su impacto en plantas, animales y personas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan algunas condiciones ambientales de su comunidad y sepan cómo afectan a plantas, animales y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y de las acciones que se pueden realizar para cuidar la naturaleza.

    • Preguntas sobre las condiciones ambientales de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una salida al entorno cercano (patio, jardín, parque) para observar y identificar las condiciones ambientales presentes.

    • Registro de las condiciones observadas y su impacto en plantas, animales y personas.

    • Discusión en grupo sobre la importanci