Explorando las tradiciones orales de la comunidad

vanessa sanchez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las tradiciones orales de la comunidad
Objetivo: Promover la participación de los alumnos en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan juegos de palabras, trabalenguas o adivinanzas que conocen. Anotar sus respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un cuento corto que involucre elementos de la tradición oral de la comunidad. Después de la lectura, guiar una conversación sobre los personajes, lugares y eventos del cuento.

  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a formar grupos y jugar adivinanzas o trabalenguas. Cada grupo deberá inventar una adivinanza o trabalenguas para el resto de la clase.


Sesión 2: Descubriendo lenguas de otros lugares
Objetivo: Fomentar la apreciación y el reconocimiento de las lenguas de otras culturas a través de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos una lista de palabras en distintos idiomas y preguntar si conocen alguno de ellos. Hacer una lluvia de ideas para identificar algunos países representados.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos juegos del lenguaje de otras culturas, como el juego de palabras "Simon Says" en inglés. Realizar una demostración del juego y luego permitir que los alumnos lo jueguen en grupos pequeños.

  3. Cierre (10 minutos): Comentar sobre las similitudes y diferencias entre los juegos de palabras de la comunidad y los de otras culturas. Invitar a los alumnos a compartir palabras o expresiones que aprendieron en otros idiomas.


Sesión 3: Reconociendo las letras y