Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Conociendo la rima, onomatopeya y calambur

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicación de qué es la rima, onomatopeya y calambur.


• Actividad 1: Escucha de poemas y identificación de rimas al final de los versos.


• Actividad 2: Creación de una lista de palabras que contengan onomatopeyas.


• Actividad 3: Juego de palabras: identificar calambures en trabalenguas.

Sesión 2:

• Actividad 1: Lectura en voz alta de poemas rítmicos y reconocimiento de la rima.


• Actividad 2: Escritura de un poema sencillo que contenga rimas.


• Actividad 3: Juego de palabras: repetición de trabalenguas para practicar la pronunciación y la rima.

Sesión 3:

• Actividad 1: Escucha de poemas con onomatopeyas y reconocimiento de los sonidos representados.


• Actividad 2: Creación de una lista de palabras con onomatopeyas.


• Actividad 3: Juego de palabras: imitación de sonidos con la boca y escritura de palabras que representen esos sonidos.

Sesión 4:

• Actividad 1: Lectura en voz alta de poemas con calambures y reconocimiento de los juegos de palabras.


• Actividad 2: Creación de un calambur utilizando palabras conocidas.


• Actividad 3: Juego de palabras: adivinanzas con calambures.

Sesión 5:

• Actividad 1: Repaso de los conceptos aprendidos: rima, onomatopeya y calambur.


• Actividad 2: Creación de composiciones literarias que integren estos recursos li