Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los jóvenes no valoran las manifestaciones culturales y artísticas por estar enfrascados en la tecnología.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Presentación del tema y su relación con la sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo promover el interés de los jóvenes por las manifestaciones culturales y artísticas en la era de la tecnología?

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos.


• Actividad 2: Exposición magistral sobre la importancia de valorar y preservar la cultura y las artes en una sociedad incluyente.


• Actividad 3: Realizar una dinámica de reflexión en grupos pequeños para analizar cómo la tecnología puede ser utilizada como herramienta para promover y difundir las manifestaciones culturales y artísticas.

Cierre:

• Discusión grupal sobre las reflexiones realizadas en la dinámica anterior.


• Asignación de tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.

Sesión 2:
Tema: Análisis de una manifestación cultural o artística incluyente
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.