Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Enfoque de igualdad de género: Se utilizarán ejemplos y textos que representen a ambos géneros de manera equitativa.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Secuencia didáctica:

1. Introducción:

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento en la que los estudiantes se saluden y hagan estiramientos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán en identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   
   



2. Desarrollo del tema:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Mostrar diferentes palabras escritas en español y en lengua(s) indígena(s) en el pizarrón. Pedir a los alumnos que identifiquen las letras que componen cada palabra y las escriban en su cuaderno.
   
   
   • Actividad 2: Proyectar imágenes de objetos y animales en el aula. Pedir a los alumnos que nombren los objetos o animales en voz alta y luego escriban en su cuaderno las letras que componen cada palabra.
   
   
   • Actividad 3: Realizar una actividad de lectura y escritura en parejas. Cada pareja tendrá un texto corto en español y otro en lengua(s) indígena(s). La pareja deberá identificar las letras en cada texto y escribirlas en su cuaderno.
   
   
   
   



3. Atención al problema: uso de c y ch.

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que se presentará un problema relacionado con el uso de las letras c y ch en la escritura.
   
   
   • Plantear el problema: "En una lista de palabras, algunas están escritas con la letra c y otras con la letra ch. ¿Podrían ustedes identificar cuáles palabras están escritas de forma corr