Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Brenda Sofia Castañeda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo general: Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Objetivos específicos:



  • Identificar y reconocer las diferentes formas de comunicación de las personas de la comunidad.

  • Valorar la diversidad lingüística y cultural.

  • Incorporar expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas en su vocabulario.


Metodología: Proyecto comunitario


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística (45 minutos)



  • Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de comunicación que existen en su comunidad.

  • Actividad 1: Lectura de un cuento o libro que presente personajes que hablan diferentes idiomas o utilizan la lengua de señas. Realizar preguntas durante la lectura para fomentar la participación y la reflexión sobre la diversidad.

  • Actividad 2: Juego de identificación: Mostrar imágenes de personas hablando diferentes idiomas o utilizando la lengua de señas y pedir a los alumnos que identifiquen de qué idioma o lengua se trata.

  • Actividad 3: Elaboración de un mural: Pedir a los alumnos que dibujen y recorten imágenes de personas de su comunidad que hablen diferentes idiomas o utilizan la lengua de señas. Pegar las imágenes en un mural y escribir los nombres de los idiomas debajo de cada imagen.


Sesión 2: Aprendiendo nuevas palabras (45 minutos)



  • Actividad 1: Juego de asociación: Mostrar a los alumnos tarjetas con imágenes de objetos o acciones y pedirles que asocien cada imagen con