Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Brenda Sofia Castañeda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: Los alumnos podrán explicar a otras personas lo que representan sus producciones artísticas, relacionadas con alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.


Duración: 45 minutos


Recursos: Papel, crayones, lápices de colores, revistas, tijeras, pegamento, pinceles, pintura, fotografías de paisajes y seres vivos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos a expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Preguntas guía para la reflexión: ¿Qué emociones y experiencias han tenido recientemente? ¿Cómo podemos representarlas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Realizar un collage emocional

      • Entregar revistas, tijeras y pegamento a cada alumno.

      • Pedir a los alumnos que busquen imágenes y recorten aquellas que representen una emoción o experiencia que hayan tenido.

      • Luego, pegar las imágenes en un papel y explicar qué representan.



    • Actividad 2: Pintar un paisaje o ser vivo que exprese una emoción o experiencia

      • Entregar papel, pinceles y pintura a cada alumno.

      • Pedir a los alumnos que elijan un paisaje o ser vivo y lo pinten de manera que exprese una emoción o experiencia que hayan tenido.

      • Luego, explicar qué representa su obra.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir las producciones artísticas

    • Cada alumno explicará a sus compañeros lo que representan sus producciones.

    • Realizar una reflexión grupal sobre cómo las emociones y experiencias pueden ser expresadas a