Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los estudiantes tienen problemas con la percepción y manipulación espacial, lo cual puede dificultar su comprensión en estas áreas académicas.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar la lectura y la escritura en el desarrollo de la planeación, con un enfoque de interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los mapas.


• Entregar a cada alumno un mapa y pedirles que lo observen y lo describan.


• Realizar una puesta en común sobre las características y función de los mapas.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de croquis y su relación con los mapas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un croquis de su salón de clases.


• Comparar los croquis de los alumnos y destacar las diferencias y similitudes.

Sesión 3:

• Trabajar en parejas y entregar a cada pareja un mapa de la ciudad.


• Pedir a las parejas que identifiquen lugares específicos en el mapa y tracen un recorrido para llegar a ellos.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes rutas trazadas por los alumnos.

Sesión 4:

• Presentar a los alumnos mapas de diferentes regiones del país o del mundo.


• Pedirles que seleccionen un lugar en el mapa y escriban una pequeña descripción del mismo.


• Realizar una actividad de intercambio de descripciones entre los alumnos para que adivinen el lugar des