Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Grado: 3º de primaria
Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos y explicar su importancia en la vida diaria.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los trayectos que los alumnos realizan diariamente (desde su casa a la escuela, a la tienda, etc.).


3. Presentar el problema de falta de agua potable en la localidad de Linda Vista, Jose Azueta, Veracruz, y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

1. Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto para ayudar a la comunidad a encontrar soluciones al problema de falta de agua potable.


2. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un trayecto específico dentro de la localidad.


3. Entregar a cada equipo un mapa de la localidad y pedirles que identifiquen el lugar donde se encuentra el problema de falta de agua potable.


4. Guiar a los alumnos en la elaboración de un croquis que represente el trayecto desde la escuela hasta el lugar problema, incluyendo los puntos de referencia importantes.

Cierre:

1. Pedir a cada equipo que comparta su croquis con el resto de la clase.


2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


3. Hacer una conexión entre el objetivo de la clase y el problema de falta de agua potable en la localidad, destacando la importancia de encontrar soluciones a problemas comunitarios.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Inicio:

1. Recordar a los alumnos el proyecto comunitario en el que están trabajando y la impo