Las reacciones de óxido-reducción

Magda Ortiz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Química - 3º de Secundaria - Tema: Las reacciones de óxido-reducción


Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Operaciones básicas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la problemática interdisciplinaria (por ejemplo, cómo realizar una operación básica en un laboratorio de química).

    • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras, como "¿Qué operaciones básicas creen que son necesarias para llevar a cabo un experimento químico?" y "¿Cómo creen que estas operaciones pueden influir en una reacción de óxido-reducción?"



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducir el concepto de reacciones de óxido-reducción y la importancia del número de oxidación.

    • Realizar una actividad experimental donde los estudiantes observen una reacción redox y analicen los cambios en los números de oxidación.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes a través de preguntas como "¿Qué cambios observaron en los números de oxidación antes y después de la reacción?" y "¿Cuál creen que fue el agente oxidante y reductor en esta reacción?"


    Sesión 2:



    • Profundizar en el concepto de número de oxidación y su relación con las reacciones de óxido-reducción.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes calculen el número de oxidación de diferentes compuestos y e