El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo nuestras acciones diarias pueden alterar los ciclos biogeoquímicos y contribuir al calentamiento global?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán y analizarán ejemplos de prácticas de consumo que afectan estos ciclos, como la quema de combustibles fósiles y el uso excesivo de fertilizantes, y cómo se relacionan con el calentamiento global.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de la actividad de indagación.


• Reflexión y discusión sobre los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de nuevas preguntas problematizadoras relacionadas con el tema: ¿Qué impacto tiene el calentamiento global en los ecosistemas? ¿Cómo afecta a la flora y fauna?

Desarrollo:

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas, enfocándose en la flora y fauna. Utilizarán diferentes fuentes de información y elaborarán un informe con sus hallazgos.

Cierre:

• Present