Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo (PDA): Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Desfavorable

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema de comprensión y producción de textos explicativos, explicando brevemente su importancia y utilidad en la comunicación escrita.


• Actividad de sensibilización: Proponer a los alumnos una actividad en la que identifiquen textos explicativos en diferentes materiales (libros de texto, revistas, folletos, etc.), y los compartan con el resto de la clase.


• Introducción a las palabras organizadoras: Explicar a los alumnos el uso de palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones en un texto explicativo. Mostrar ejemplos de textos en los que se utilicen estas palabras.


• Actividad de práctica: Distribuir a los alumnos una serie de oraciones desordenadas y pedirles que las organicen utilizando las palabras organizadoras adecuadas. Evaluar de forma formativa su capacidad para utilizar correctamente estas palabras.

Sesión 2:

• Repaso de conceptos: Iniciar la sesión repasando brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de producción de textos: Plantear a los alumnos la tarea de crear un texto explicativo sobre un tema de interés para la comunidad escolar. Darles libertad para elegir el tema, pero sugiriendo que sea algo relacionado con la problemá