Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

LUIS ENRIQUE MARIN
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Tema: Formación cívica y ética - Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Elaborar un diagrama de imágenes con ideas de participación, donde los estudiantes expresen la forma en la que pueden participar como estudiantes.


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio:



  • Actividad de entrada: Presentación del tema a través de una breve discusión en grupo sobre la importancia de la participación ciudadana en una sociedad democrática.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos participar como estudiantes en nuestra comunidad escolar de manera activa y democrática?


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los estudiantes realizarán una investigación en línea sobre las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática existentes en su comunidad escolar.

  • Análisis de la información recopilada: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños la información encontrada y elegirán 3 formas de participación en las que estén interesados.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá las formas de participación que eligieron y explicarán por qué consideran que son relevantes.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes deberán realizar un boceto de su diagrama de imágenes con ideas de participación.


Sesión 2:


I