Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las monedas de 1, 2, 5 y 10.

• Presentación del objetivo de aprendizaje y explicación de su importancia en el contexto del entorno.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de monedas y billetes en situaciones reales y de juego.


• Presentación y exploración de las monedas de 1, 2, 5 y 10 mediante imágenes y ejemplos.


• Juego de clasificación de monedas por su valor.

Sesión 2: Reconocimiento de billetes y su equivalencia.

• Revisión del contenido de la sesión anterior y repaso de las monedas de 1, 2, 5 y 10.


• Presentación y exploración de los billetes más comunes, como el de 20, 50 y 100, mediante imágenes y ejemplos.


• Juego de asociación de billetes con su respectivo valor numérico.


• Realización de ejercicios prácticos de reconocimiento de billetes y monedas en el entorno del aula.

Sesión 3: Uso de monedas y billetes en situaciones reales.

• Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


• Presentación de situaciones reales en las que se utilizan monedas y billetes, como comprar en una tienda, pagar en un transporte público, etc.


• Realización de juegos de simulación de estas situaciones, donde los alumnos utilizarán monedas y billetes para realizar transacciones.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer