El reto del cambio climático

Gabriel Neri
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático
Objetivo PDA: Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Conciencia ecológica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema del cambio climático y su importancia.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del cambio climático.


Fase de desarrollo:



  • Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las principales causas y consecuencias del cambio climático. Deberán recopilar información y elaborar un informe.


Fase de cierre:



  • Presentación de los resultados: Cada grupo presentará su informe y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión sobre el tema.

  • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar sobre las acciones que se pueden tomar para mitigar el cambio climático y preparar una propuesta de proyecto ecológico.


Sesión 2


Fase de inicio:



  • Retroalimentación de la tarea anterior: Discutir las propuestas de proyecto ecológico de los alumnos.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una actividad práctica en el patio del colegio, donde los alumnos deberán identificar las áreas de mayor impacto ambiental y proponer soluciones.


Fase de desarrollo:



  • Trabajo en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y trabajarán en la elab