Introducción al tema autobiográfico y las relaciones temporales

Carolina Rubi Quezada
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema autobiográfico y las relaciones temporales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de las relaciones temporales en este tipo de textos.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos hayan vivido recientemente. Fomentar la participación de todos los alumnos y pedirles que compartan detalles específicos sobre los sucesos.

  3. Lectura de textos autobiográficos: Distribuir a los alumnos algunos textos autobiográficos cortos y pedirles que los lean en voz alta. Después, guiar una discusión sobre las relaciones temporales presentes en los textos, resaltando la importancia de la secuencia, simultaneidad y duración.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes eventos autobiográficos escritos en ellas. Los alumnos deberán organizar las tarjetas en orden cronológico y luego identificar las relaciones temporales presentes en cada evento.

  5. Reflexión final: Concluir la sesión resaltando la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos y cómo nos ayudan a comprender mejor las historias.


Sesión 2: Elaboración de una línea del tiempo autobiográfica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir una línea del tiempo autobiográfica utilizando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Actividades:



  1. Re