Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

PDA: Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños y las niñas presentan problemas motrices que no les permiten bailar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivos:

• Introducir el concepto de lenguajes artísticos y su importancia en la vida cotidiana.


• Identificar diferentes elementos de los lenguajes artísticos (movimientos, imágenes y sonidos).


• Conocer distintas formas de comunicación a través de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los lenguajes artísticos y cómo se utilizan en la vida cotidiana.


2. Explicación: Dar una breve explicación sobre los lenguajes artísticos y su importancia en la comunicación.


3. Ejemplos: Mostrar imágenes, videos y sonidos que ejemplifiquen el uso de los lenguajes artísticos en diferentes contextos (cine, música, danza, teatro, etc.).


4. Reflexión: Guiar una breve reflexión sobre cómo los lenguajes artísticos nos permiten expresarnos, comunicarnos y transmitir emociones.


5. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un lenguaje artístico (movimientos, imágenes o sonidos) para representar una situación de la vida cotidiana. Cada grupo deberá presentar su representación al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivos:

• Reflexionar sobre las dificultades motrices que algunos niños y niñas pueden enfrentar.


• Fomentar la empatía y la inclusión hacia las personas con problemas motrices.


• Explorar formas alter